30.12.11

FELIZ AÑO 2.012

Un año termina... y otro nuevo comienza.

Desde el Grupo de trabajo La Ciudad de los Niños os queremos desear un próspero año nuevo.

En este año que comienza nos encontraremos nuevamente en La Casa Encendida de Madrid, en el mes de Abril, para compartir el VII Encuentro La Ciudad de los Niños. Reflexionaremos sobre la infancia y los medios de comunicación.

Nuestro deseo es que nos veamos pronto, seguir trabajando por la infancia y aprendiendo juntos.

FELIZ Y PRÓSPERO 2.012


23.12.11

Una experiencia cercana de La Ciudad de los Niños

Entre Febrero de 2.001 y Octubre de 2.003 desarrollamos el Proyecto La Ciudad de los Niños en la pequeña ciudad de Galapagar, en Madrid.

Recogemos el artículo publicado en la Carpeta Informativa del CENEAM en Agosto de 2.003, en el que Isabel Andrés, Concejal de Galapagar encargada del desarrollo del Proyecto, reflexiona sobre la participación infantil y el Consejo de los Niños de Galapagar.

"Galapagar, ciudad de los niños", de Isabel Andrés

6.11.11

Artículo de Fidel Revilla en la revista CREATIVIDAD Y SOCIEDAD


El número 17 de la revista Creatividad y Sociedad, de la Asociación para la Creatividad (ASOCREA), está dedicado a las Ciudades Creativas.

Señala el profesor Julio Romero en la introducción del número que "la aproximación al estudio y la aplicación de la creatividad ha dejado de ser una cuestión solamente individual para pasar a ser, además, un ámbito de conocimiento e innovación que atiende a las organizaciones, redes y sistemas que manifiestan o posibilitan cualidades identificadas con la creatividad. Las ciudades, entonces, surgen como una referencia inmediata cuando hablamos de sistemas creativos. Sistemas creativos en cuanto tal sistemas, y no necesariamente por la cualidad creativa mayor o menor de sus individuos componentes."

Podéis leer toda la revista en la siguiente dirección:


Fidel Revilla, coordinador del Grupo de trabajo La Ciudad de los Niños, publica en la revista el artículo "La Ciudad de los Niños y Acción Educativa", que podéis leer en el siguiente enlace:

5.8.11

Artículo de Marta Román

Marta Román, ponente en el VI Encuentro La Ciudad de los Niños, publica el artículo "Camino escolar. Aceras, cruces, comerciantes y confianza" en la Carpeta Informativa de Agosto del CENEAM.

En el artículo reflexiona sobre los proyectos de camino escolar: su importancia para el desarrollo de la confianza y la autoestima de los niños y en como la presencia de los niños en las calles "revierten en toda la comunidad y que su simple presencia, estos pasos a veces cortos, a veces rápidos, a veces detenidos y otras saltarines, mejoran el clima urbano", en palabras de la autora.

Se puede leer el artículo en la siguiente dirección:



13.5.11

Ramón Fernández Durán

Una de las personas de las que más hemos aprendido sobre la problemática ambiental, un referente clave en el mundo de la militancia político-social, murió el pasado día 10. La vida de Ramón ha sido ejemplar hasta en la forma de dejarla. Puede encontrarse una reseña más amplia en el blog REFLEXIONES:  http://ralate.blogspot.com/2011/05/ramon-fernandez-duran.html

23.4.11

Presentación del libro "Derechos de la infancia y autonomía en las ciudades actuales"

En el programa número 87 de La Casa Encendida, emitido por  TVE2 el jueves 7 de Abril, recogen la presentación del libro del VI Encuentro La Ciudad de los Niños, "Derechos de la infancia y autonomía en las ciudades actuales", junto a una entrevista al coordinador del grupo de trabajo, Fidel Revilla.
El contenido del reportaje va de los minutos 16:50 a los 20:17 y podéis verlo a continuación.

7.4.11

ESCUELA INFANTIL PARA ESCUCHAR Y SENTIR

Éste es el título de V Encuentro de Educación Infantil, que convocan la Fundación Ángel Llorca y el Grupo de Proyectos para Ed. Infantil (0-6) (Acción Educativa).  Tendrá lugar los días 6, 7, Y 8 de mayo 2.011. Toda la información en este enlace.
El tema organizador en esta ocasión es "Los sentidos", elemento esencial de acercamiento entre los más pequeños y del que quieren partir para re-crear una escuela acogedora, sensible, participativa e inclusiva.
La actividad está homologada y certificada con 1,5 créditos por el (IFIIE) del Ministerio de Educación, para docentes en activo. También estará certificado por la Fundación Ángel Llorca para todos los participantes.

21.3.11

Presentación del Libro y lectura del Manifiesto

El próximo miércoles, 23 de marzo, presentaremos del libro del VI Encuentro "La Ciudad de los Niños" y el Manifiesto que hemos preparado con vistas a las elecciones municipales de mayo. Será a las 19 horas, en La Casa Encendida, C/. Ronda de Valencia, 2 Madrid.
En el acto intervendrán Gabriel Rosa, Consuelo Uceda, Fidel Revilla y Arantxa Carballés, miembros de Acción Educativa - Grupo de trabajo La Ciudad de los Niños.
Se obsequiará a los asistentes con un ejemplar del libro.
Acceso a los documentos en PDF:  Invitación            Manifiesto           Libro.

16.3.11

La situación de la infancia hoy

Acción Educativa junto con la Sección de Educación del Ateneo de Madrid, el Colectivo Infancia y la revista Cuadernos de Pedagogía han organizado un acto el próximo 30 de Marzo en el Ateneo con el fin de dar a conocer el trabajo: "La situación de la infancia hoy" , que en el mes de Diciembre fue publicado por Cuadernos de Pedagogía. Por la forma en la que ha sido presentado el trabajo y la profundidad con la que han sido tratados los temas, merece la pena reflexionar juntos sobre el mismo. Aquí está la invitación.
Los organizadores ruegan y agradecen la mayor difusión posible.

24.2.11

Piensa en la infancia cuando votes


Los niños y niñas no votan, tú sí
Piensa en ellos cuando votes
Hemos elaborado un Manifiesto con motivo de la elecciones municipales que se celebrarán el 22 de mayo. Su objetivo fundamental es recordar a la ciudadanía que los niños y las niñas no votan y que por esa razón es conveniente que quienes sí votamos exijamos a los que se presentan como candidatos la inclusión de la infancia y la adolescencia en sus propuestas ; que seamos conscientes de que, aunque este grupo importante de la población no vote, no por ello pierden sus derechos de ciudadanía y deben ser escuchados.
Solicitamos apoyo al manifiesto y sobre todo su difusión entre las personas que se considere oportuno.
El día 23 de marzo a las 19 h. presentaremos el Manifiesto en La Casa Encendida, en Madrid. A la vez presentaremos el libro del VI Encuentro La Ciudad de los Niños, publicado por Acción Educativa. Se entregara un ejemplar del libro a los asistentes.
Más adelante difundiremos información más completa. Ahora comunicamos la fecha para quienes deseen estar con nosotros y colaborar en la difusión de unas propuestas ciudadanas por las que venimos trabajando hace ya tiempo.

10.2.11

Las TIC son sólo herramientas...

 ¿Qué papel juegan las herramientas 2.0 en la educación y el aprendizaje? ¿Cuál es la importancia del Software Libre en este proceso? Esta fue la hoja de ruta del primer encuentro del año celebrado entre EducaRed y un grupo de profesores expertos en nuevas tecnologías educativas. Entre otras conclusiones hubo consenso en afirmar que "las TIC son sólo herramientas, y que el reto pendiente es el modelo de aplicación en el aula". 
Es muy recomendable la lectura de este artículo. Los nombres de los asistentes constituyen otros tantos enlaces donde se pueden encontrar infinidad de recursos y sugerencias.
Por último, pondré el enlace de un artículo que responde aproximadamente a la pregunta ¿Nos hace internet más tontos? 

19.1.11

La escuela olvidada

"El futuro de una nación depende de su nivel educativo". Es la máxima que guía el documental 'La escuela olvidada' (16/1, 'El documental' de TVE 2), y la razón de ser de la institución a la que está dedicado: el Instituto-Escuela, un experimento pedagógico que contribuyó a la modernización de España en el primer tercio del siglo XX, pero que ha sido olvidado por el gran público.
El Instituto-Escuela nació en Madrid en 1918 impulsado por la Junta de Ampliación de Estudios (futuro CSIC) para probar nuevas formas de educación que después podrían implantarse en los centros públicos. Influido por las corrientes internacionales de la Escuela Nueva y por los métodos de la Institución Libre de Enseñanza (fundada en 1876), trasladó la investigación a las aulas y buscó un nuevo tipo de magisterio y de alumnado, capaz de desenvolverse en la vida pública y resolver los problemas del país.
Buscó a los mejores docentes para transmitir entusiasmo y curiosidad,  prolongó la escolarización hasta los 18 años, redujo el número de alumnos por aula, y restó importancia a los libros de texto. El Instituto-Escuela defendía, por tanto, una educación activa, de observación directa, con muchas más horas dedicadas a la práctica en laboratorios, trabajos manuales, música, dibujo o educación física.
La institución vivió su máximo esplendor durante la II República, tras abrir nuevas sedes en Barcelona, Valencia y Sevilla. La Guerra Civil y la dictadura franquista marcaron su final. Muchos de sus maestros e impulsores se exiliaron a Latinoamérica, especialmente México, donde dejaron una  impronta en su sistema educativo que dura hasta la actualidad.

Para la tertulia sobre TICs

Cuando estamos a una semana de la tertulia sobre las TICs en la educación, por una de esas felices casualidades mientras buscaba libros electrónicos en la web de mi Universidad, he encontrado éste, de David de Ugarte, titulado "11M, Redes para ganar una guerra", editado por ICARIA, que había leído en su momento pero tenía casi olvidado. Señalo del mismo algunos fragmentos que, en mi opinión, pueden ayudar a nuestro encuentro del próximo martes.
En la página 5 está el Indice interactivo. Pinchando (en la citada página 5) sobre el primer enlace "Un ángel que anuncia la red", se puede acceder a la presentación, de Suso de Toro, donde pueden leerse cosas tan interesantes como: "Internet es un mundo paralelo, un planeta virtual que expresa al que está a este lado del espejo, este planeta nuestro de carne, y que lo amplía y completa. Hemos cruzado el espejo ya. Hoy las culturas nacionales están viviendo una crisis, y la cultura del libro también. La palabra, la oralidad, ha renacido, las tecnologías han hecho que nuestra voz llegue a cualquier lado desde cualquier lado y que los analfabetos puedan comunicarse a distancia. Y la palabra escrita, la voz encriptada y en conserva, ha saltado del papel, anda por las pantallas y vuela a distancia por un éter nuevo, imaginario..." Recomiendo la lectura de la presentación completa. Son sólo dos páginas.
Ya en el contenido, recomiendo el capítulo "V. Rajoy: llamada perdida" , tan breve como interesante.
Por último, conviene mirar el "Glosario", al final del libro. Ahí encontraremos un conjunto de términos con los que tendremos que irnos familiarizando en algún momento.

15.1.11

Juguemos

Aquí está el enlace del artículo de Elvira Lindo, en El País del pasado día 12. Lo copio, además, por si alguien no logra bajarlo.
Jugar en la calle. Jugar en grupo. Esa es la actividad extraescolar que un grupo de educadores y psicólogos americanos han señalado como la asignatura pendiente en la educación actual de un niño. Parecería simple remediarlo. No lo es. La calle ya no es un sitio seguro en casi ninguna gran ciudad. La media que un niño americano pasa ante las numerosas pantallas que la vida le ofrece es hoy de siete horas y media. La de los niños españoles estaba en tres. Cualquiera de las dos cifras es una barbaridad. Cuando los expertos hablan de juego no se refieren a un juego de ordenador o una playstation ni tampoco al juego organizado por los padres, que en ocasiones se ven forzados a remediar la ausencia de otros niños. El juego más educativo sigue siendo aquel en que los niños han de luchar por el liderazgo o la colaboración, rivalizar o apoyarse, pelearse y hacer las paces para sobrevivir. Esto no significa que el ordenador sea una presencia nociva en sus vidas. Al contrario, es una insustituible herramienta de trabajo, pero en cuanto a ocio se refiere, el juego a la antigua sigue siendo el gran educador social. 
Leía ayer a Rodríguez Ibarra hablar de esa gente que teme a los ordenadores y relacionaba ese miedo con los derechos de propiedad intelectual. No comprendí muy bien la relación, porque es precisamente entre los trabajadores de la cultura (el técnico de sonido, el músico, el montador, el diseñador o el escritor) donde el ordenador se ha convertido en un instrumento fundamental. Pero conviene no convertir a las máquinas en objetos sagrados y, de momento, no hay nada comparable en la vida de un niño a un partidillo de fútbol en la calle, a las casitas o al churro-media-manga. Y esto nada tiene que ver con un terror a las pantallas sino con la defensa de un tipo de juego necesario para hacer de los niños seres sociales.

9.1.11

Libro del VI Encuentro La Ciudad de los Niños. Derechos de la Infancia y autonomía en las ciudades actuales

Este libro es fruto de las reflexiones, de las preguntas planteadas, del intercambio de experiencias... en definitiva, del rico e intenso debate que se ha producido durante el VI Encuentro La Ciudad de los Niños, celebrado en La Casa Encendida (Madrid), durante los días 8 al 10 de abril de 2010.
En él se recogen las aportaciones, tanto de los ponentes como de los asistentes, expertos todos ellos en distintos campos: urbanistas, educadores, sociólogos, investigadores, actores, políticos, niños... ciudadanos conocedores, desde distintos ángulos, de los problemas que se plantean cuando queremos conciliar la autonomía infantil con el modo de vida en las ciudades actuales.